Orientacions i recomanacions

El PC és el responsable de conduir l’activitat d’aprenentatge a l’aula virtual, igual que en qualsevol altra assignatura. Durant el procés de desenvolupament del Pràcticum, el PC resol tots els dubtes dels estudiants i garanteix l’acompanyament i el feedback necessari per tal que l’estudiant assoleixi els aprenentatges. També assumeix l’avaluació del desenvolupament competencial de l’estudiant en l’assignatura.

Quan el Pràcticum incorpora pràctiques externes, el PC recull i valora les evidències que l’estudiant li fa arribar amb la finalitat de mostrar el progrés del seu treball al centre de pràctiques en relació amb els objectius d’aprenentatge i les competències del Pràcticum.

Per a assegurar un seguiment individualitzat del treball dels estudiants en el Pràcticum, la distribució a les aules es fa en grups reduïts, generalment d’entre deu i vint estudiants. A més, la distribució pot respondre a criteris específics, com ara l’àmbit d’intervenció de les pràctiques.

En el cas de les pràctiques externes, també hi ha un tutor de centre que fa l’orientació i la supervisió del treball de l’estudiant al centre durant les pràctiques. Cada programa defineix en què consisteix aquesta exactament. Pot implicar des de l’acolliment de l’estudiant al centre, l’acompanyament durant l’estada, la facilitació de la participació de l’estudiant en la dinàmica del centre, etc. fins al guiatge de l’aprenentatge de l’estudiant i la participació en l’avaluació de les pràctiques de l’estudiant.

Durant el procés, és important la coordinació entre el PC i el tutor de pràctiques, que es pot concretar de la forma següent:

• El PC és la figura docent de la UOC que acostuma a estar en contacte amb el tutor de centre durant el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’estudiant. També pot ser que aquest rol recaigui directament en el PRA en algunes tipologies de pràctiques.
• El PC i el tutor de centre han d’establir, de manera coordinada i en coherència amb el projecte formatiu establert, el pla de treball individualitzat de cada estudiant assegurant que es treballen les competències establertes en l’assignatura i la coherència amb el perfil professional que s’està formant. La relació o la coordinació entre el PC i el tutor de centre pot ser més o menys intensa en funció de les característiques de les pràctiques. En qualsevol cas, l’estudiant ha d’assumir el treball de pràctiques amb la responsabilitat i autonomia pròpies d’un professional.
• En cas que sorgeixi qualsevol tipus de problema en el procés, s’estableixen els canals de comunicació entre el PC o el PRA, segons el cas, i el tutor de centre amb la finalitat de resoldre’l.
• Per a garantir una coordinació òptima entre el PC i el tutor de centre es recomana, com a mínim, establir dos moments de contacte per a compartir informació sobre el seguiment de les pràctiques de l’estudiant (inicial i final) i, si es considera pertinent, també un d’intermedi. En el contacte inicial, el PC es presenta al tutor de centre i confirma que l’estudiant ha estat rebut adequadament al centre. També es recomana compartir el pla docent amb el tutor de centre i explicar la dinàmica de l’activitat a l’aula virtual. És el moment d’acordar, conjuntament amb l’estudiant, el pla de treball individualitzat de pràctiques que aquest durà a terme. En el contacte intermedi, el PC envia al tutor de centre un informe que té com a objectiu valorar el progrés de l’aprenentatge de l’estudiant. Aquest informe recull indicadors sobre aspectes relacionats amb la seva adaptació al context professional, l’actitud, l’interès per a aprendre, la pertinència de les seves aportacions, la relació amb els professionals, etc. En el contacte final, el PC facilita el model d’informe final d’avaluació perquè el tutor de centre faci una valoració global de les pràctiques de l’estudiant i li assigni una qualificació (en el cas que així estigui establert). En els casos en què la qualificació del tutor de centre es consideri en la nota final de l’assignatura, el PC i el tutor de centre la decidiran conjuntament.
• És important que el PC registri aquests tres moments. Amb aquest propòsit es poden utilitzar diferents mecanismes: un document Excel compartit amb el PRA, un formulari, etc.

Preguntes guia

1. Quin equip de PC és necessari i com es distribueixen els estudiants i els PC a les aules?
2. Quines són les funcions específiques dels PC i dels tutors de centre (si n’hi ha)?
3. Quins mecanismes s’estableixen per a la coordinació entre el PC i el tutor de centre?

Recursos

• Guia del Pràcticum adreçades als tutors de centre (grau en Educació Social).
• Guia del Pràcticum adreçades als tutors de centre (grau en Psicologia).
• Guia del Pràcticum adreçades als tutors de centre (màster universitari d’Avaluació i Gestió de la Qualitat a l’Educació Superior).
• Contacte i seguiment tutors de centre.