Principi de qualitat 3. La figura acadèmica responsable del Pràcticum és el PRA (o més d’un), que s’encarrega que el seu disseny respongui a les necessitats i criteris formatius del programa, assegura la coherència global de totes les activitats que integra, i també la coordinació correcta de l’equip docent que hi intervé, el qual és l’últim responsable de l’adequació del projecte formatiu de les pràctiques externes.
Orientacions i recomanacions
Cada programa haurà de decidir les funcions concretes que té el (o els) PRA de l’assignatura o assignatures de Pràcticum, però la funció general serà, en tots els casos, assegurar la coherència global de tots els components del Pràcticum i del procés d’aprenentatge implicat (plans docents, activitats, avaluació).
Les funcions que pot tenir un PRA de Pràcticum són:
- Coordinació de l’equip de PC (reunions presencials, grup de treball virtual, generació de documentació per a acordar criteris comuns, etc.).
- Distribució de professors i estudiants a les aules segons els àmbits de treball específics, si així està establert en el programa.
- Disseny de les activitats d’aprenentatge i avaluació que integraran el projecte formatiu, i també els recursos d’aprenentatge i la configuració de l’aula i les eines de treball i comunicació que s’utilitzaran.
- A les pràctiques externes, establiment de criteris per a la validació dels centres de pràctiques (tasca que pot assumir totalment o parcialment o delegar en alguna altra figura). Assegura que els centres compleixen les condicions establertes en el programa corresponent. Algunes condicions bàsiques serien, per exemple, que algú pugui assumir el rol de tutor, que estigui acreditat com a centre formador si és de la xarxa pública i altres peculiaritats o requisits establerts en el programa.
- Contacte i relació amb els centres i tutors de pràctiques. Cal decidir, si només intervé quan hi ha un problema, si el contacte té lloc en el moment de validació del centre, o per a fidelitzar-lo, si té a veure amb el seguiment dels estudiants en pràctiques, etc. També vetlla per la coordinació entre el tutor de centre i el professorat col·laborador pel que fa al projecte de formació de l’estudiant.
- Participació en la comissió de pràctiques del programa per a determinar els criteris i fer el seguiment del procés de gestió de sol·licitud de les pràctiques.
- Avaluació periòdica de l’assignatura, els seus resultats, satisfacció dels implicats mitjançant els instruments aplicats per a aquest fi, sia directament o indirectament (qüestionaris de satisfacció als estudiants, als tutors de centre, etc.), seguiment d’incidències, etc. per a assegurar la millora contínua.
En el cas dels programes de l’àmbit de psicologia, aquestes funcions queden distribuïdes d’entrada entre dos rols de PRA diferents: el PRA d’àmbit que només assumeix les funcions directament relacionades amb l’assignatura i el PRAP com a membre de la comissió que s’encarrega de les funcions acadèmiques transversals i de coordinació dels diferents Pràcticums.
Preguntes guia
- Quin és el nombre adequat de PRA per al Pràcticum i quines funcions específiques han de tenir, d’acord amb el nombre d’estudiants, professorat i àmbits implicats?
- Tots els PRA implicats en el Pràcticum assumeixen les mateixes funcions o hi ha PRA amb rols diferenciats?
Recursos
Models qüestionaris de valoració o satisfacció amb l’assignatura (Grau en Psicologia):